書法課－內省心裡探索研究班

上課了！　
課程名稱：『書法內省心理探索研究班』
課程目的：介紹一種創新的探索方法

當前在書法領域裡大家所關心的問題是”創新”。創新是寫出自己的書法嗎？如果我寫的字能真正表現自我，是我所追求的，我又真正浸沉在今天的生活環境、文化氣氛、思想潮流之中，那麼我的字必定是新的。也就是認識自我、發現自我、塑造自我是首要的，新風格生根在這哩，是從這裡派生出來的。這裡所謂的＂自我＂是有意識的自我，更包括淺意識以及集體意識的自我。以下的練習把淺意識禮伏藏的種種成分解放出來。

練習一：寫一幅字作自我介紹
成員寫的作品都是一件件的創作作品，因有功力與獨創性，也打破成法，表現自己的風格。
這是一場表現自我風格的練習，每位學員都將＂作品＂再轉化成自我的創作，顯現出不一定要整體的改變，卻可以用加上自我一點的風格扭轉整體的造型，就成為了我的創作。

練習二：超速寫法
平常的練習書法都是聚精會神的，尤其是寫楷書的時候；寫行書的時候卻是心裡放鬆，控制筆的運行，不得有草率的筆、漂浮的筆、軟弱的筆，控制與放鬆之間，應有適當的平衡。
要創造就必須重新把用力壓抑下去的解放出來。試著打破理性的嚴格控制，打破長年臨摹造成的機械動作，而把壓抑的淺意識中儲藏發掘出來。
這個練習，我覺得很有趣！因為我們平常都太壓抑自我了，對自己要求太多、太高就會無法創造出另類的作品，而這個練習是教導我們怎麼收放自如、控制收縮。在嚴謹時，會看出我們的堅持與努力；在放鬆時，可以看出自我淺意識的型態出現，以及如何控制不過於放肆。

練習三：盲目寫法
意思是閉眼睛寫字，書法活動主要是手和眼的合作，平日練字是努力使手服從眼，現在閉上了眼睛，取消了理性的控制監督，於是用筆的輕重、緩急、長短…等，都成為深層心理的投射。
眼睛看不見了，只能用手去感覺筆畫、輕重緩急，這也考驗了人性的懷疑以及自信的部分。體驗一下盲人畫家的距離拿捏感，也是另類的書法寫作方式。

練習四：摹擬庸俗
試寫一幅庸俗的字。所謂＂庸俗＂，有兩種：一種是傳統索貶斥的庸俗，與典雅、高古、書卷氣息相對立的；一種是個人所不喜歡的，本能地生反感的。我們淺意識中所排斥的字，也許是我們淺意識裡所以喜歡的字，就像是性的問題，我們意識中排斥的抹些念頭，鄭是淺意識中所蘊釀的，剷除不盡的。
這個練習，是要我們去嘗試不同的風格，眼中看起來好像很排斥，說不定我們一寫完，才發現其實自己也是喜歡這種字體的。文章中有句話寫著：『在人間有我們所不喜歡的人物，所謂的反面人物。扮演這樣的人物，發揮我們的想像力，試著進入這樣的角色，可以使我們更懂人生』。
我從來沒有想過那些所謂的反面人物，為什麼這麼令人厭惡，因為我從未扮演過對方，所以我不懂對方的世界、想法；這篇不只給我們另一種思考的創新模式，還給了我更不同的人生觀念。

練習五：極限情況
寫出我們最大的悲痛，寫出畢生的經驗抱負，寫出我們的絕望與希望，寫出我們的極限呼喊？這樣的寫法，是欣賞書法，分析書法，也是欣賞人，了解人，透過書法了解作者。有時我們無法直接將人看透，但是可以從設計家的作品中發現對方的特質以及性格，這是另一種了解人的特殊方式。

練習六：對話
訓練我們如何接受、吸收陌生的形象。遊戲規則是：每個人就自己的風格著想，設法把最後完成的作品變成自己的，也就是竭力把別人的筆畫納入自己的體格之中，最後看誰的風格站上了風。
把別人的風格磚變成自我的風格，感覺有回到第一個練習的做法，但是改變對象不是大師，而是你的學員，這樣好挑戰性哦！也好刺激！將之前大家所出現的風格，網羅起來＂立＂成自我的。

這篇書法課程要下課了，我看到的是不同的教學風格來突破學生們對於課程的認知，這也是一種創新的感變；課程安排的不同，也是將書法的舊有方法出現創新的呈現。論文何嘗不也是一樣嗎？換種方是寫論文，換種方式思考論文，或許在遇到瓶頸時，我們可以想出另外種方法與觀點去撰寫出不同的論文。容納異態，組成新的整體，是這堂課給我最終的評語。